Studieboeken

Ik zie ik zie € 24,95
Ik zie ik zie

Ik zie ik zie Er zit een oe in... Oe? Een boek! Platenboek bij het leren lezen 54 platen bij klanken van het Nederlands, om bij te vertellen, te luisteren, te schrijven, om spelletjes mee te doen en al doende te oefenen met klanken, ruim 900 woorden voor zichtbare begrippen, alfabetisch gerangschikt, om een plaat uit te kiezen of om een woord op te zoeken en te laten zien wat het betekent. Anne Nederkoorn (1962) studeerde Nederlandse taal- en letterkunde aan de Universiteit van Amsterdam. Ze gaf taalles aan anderstalige en Nederlandstalige volwassenen en maakte kruiswoord- en beeldpuzzels bij Puzzelsport en Studio Steenhuis. Onder de naam Anzicht maakt ze naast kruiswoord- en beeldpuzzels ook educatief materiaal.

Arme Anne € 8,95
Arme Anne

De uitgever heeft voor deze uitgave geen omschrijving aangeleverd. Wij tonen daarom de omschrijving van een andere uitgave van het boek (Harde kaft, ISBN 9789490824594):Anne is een 15-jarig meisje dat vindt dat ze een zwaar leven heeft. Haar moeder is altijd boos op haar, haar familie heeft weinig geld en ze is jaloers op de mooie kleren van haar vriendinnen. Als ze de kans krijgt om een paar weken bij een gezin in Californië te wonen, merkt ze dat haar nieuwe vrienden daar dezelfde problemen hebben als zij. Haar kijk op het leven verandert drastisch, en als ze weer thuis is ziet ze alles in een ander licht. Arme Anne is een kort en gemakkelijk leesboekje voor beginnende cursisten Nederlands. Door een herkenbaar thema en een beperkt vocabulaire van slechts 300 verschillende woorden (voornamelijk hoogfrequente woorden en cognaten) kunnen cursisten het boekje al snel lezen.

Gin gelul € 9,95
Gin gelul

Van de makers van de Brabantstrip samen met Piet van Esch verschijnt er eind oktober 2013 het boekje Gin Gelul, met Brabants dialect voor beginners. Een handzaam boekje met 120 pagina's vol grappige uitdrukkingen en bloemrijke gezegden uit Oost-Brabant. Voorzien van leuke cartoons.

Het Oranje Boekje € 22,00
Het Oranje Boekje

Het gebrek aan visie in het denken over de toekomst van Nederland heeft oud-ondernemer en politicus Riens Meijer uitgedaagd tot het schrijven van dit essay. Door informatie uit verschillende kennisgebieden met elkaar te verbinden, komt Meijer tot een samenhangende analyse van ontwikkelingen op het terrein van politiek, economie en maatschappij. Europa, globalisering en de opkomst van het kennis-en innovatietijdperk zijn daarbij belangrijke thema`s. Het essay mondt uit in een visie op de toekomst van politiek, overheid en bedrijfsleven in Nederland. Dankzij de bouwstenen die de auteur aandraagt, kan de lezer zich ook zelf een oordeel vormen over de veranderingen die voor zijn toekomst en die van Nederland noodzakelijk zijn. Het essay wordt afgesloten met een bijdrage voor een toekomstige Troonrede.

Wat is er toch met Kobus? € 18,00
Wat is er toch met Kobus?

Wat is er toch met KOBUS? Dit boek gaat over Kobus. Hij is een lieve rattenjongen, maar ook een beetje een aparte snuiter. Kobus heeft autisme en gedraagt zich daarom vaak anders dan andere ratten. De meeste ratten om hem heen vinden dit moeilijk te begrijpen. Gelukkig heeft Kobus twee goede vrienden, die het juist wel leuk vinden dat Kobus anders is dan de meeste ratten.David Barth (1998) heeft het syndroom van Asperger, een vorm van autisme. Toen hij heel jong was, begon hij met tekenen. Dit tekentalent gebruikt hij in dit boek om uit te leggen wat het voor hem betekent om autisme te hebben. In ’Wat is er toch met Kobus?’ laat David in een getekend verhaal op een humoristische manier zien, hoe het is om te leven met autisme. Daarnaast bevat dit boek relevante informatie en praktische tips.Als extra is een twintigtal pictogrammen als ijskastmagneten bijgevoegd, om ‘samen met Kobus’ de dag te plannen.‘Een aanrader! Een toegankelijk boek voor kinderen en volwassenen, die meer willen begrijpen van autisme’ – Dr. T. Bastiaans, kinder- en jeugdpsychiater‘Dit boek is voor mij al volwassen autist heel herkenbaar. Alles waar Kobus tegenaan loopt, daar liep ik vroeger ook tegenaan. Ik heb het met veel plezier gelezen’ – Job Vink‘David is gewoon een bijzonder aardig joch, dat ook nog eens ongelooflijk tekenen kan. Er staat ons wat te wachten!’ – Paul Kerrebijn, kunstenaar‘ heb vannacht gelezen. Geweldig boek. Leerzaam, grappig, professioneel’ – Hugo Borst, columnistDavid werd in 1998 in Rotterdam geboren. op het moment dat hij een stift kon vasthouden, begon hij met tekenen. David heeft het syndroom van Asperger, een vorm van autisme, waardoor hij een geheel eigen kijk op de wereld heeft. Dit komt in zijn tekeningen tot uitdrukking. hij tekent op een vastberaden manier, die doet vermoeden dat de tekening in zijn hoofd al klaar is, voordat hij de pen op het papier zet. bovendien heeft hij een verbluffend oog voor details.In 2005 won David de eerste prijs in een tekenwedstrijd van de ‘Russian school of Arts’. In 2007 won hij in een door Zone 5300 georganiseerde tekenwedstrijd, de ‘Caldenborgh Jong Talentprijs’ in de categorie ‘Comics’. David ontving in 2009 uit handen van kunstenaar Paul Kerrebijn een kunstwerk voor het winnen van een tekenwedstrijd van het Mariniersmuseum. tegelijkertijd verscheen in New York het boek ‘Drawing Autism’ waarin een werk van David is opgenomen.In 2004 exposeerde David voor het eerst een aantal van zijn tekeningen en in 2007 waren zijn tekeningen te zien op een expositie van Art Group Hillegersberg.In 2008 verscheen een prentenboek, Poeperlak en Plassebed’ waarin Davids tekeningen een prominente rol spelen. David werkt samen met zijn moeder, Inge Barth-Wagemaker, die de teksten schrijft. Zij is afgestudeerd pedagoge en werkzaam in een woonproject voor volwassenen met autisme.

Een schatkist vol vertelgeheimen € 30,95
Een schatkist vol vertelgeheimen

Een Schatkist vol Vertelgeheimen (met CD en DVD) Een verhaal vertelklaar in 30 minuten. Handig stappenplan voor de voorbereiding. Tien waarden met een kort en een langer verhaal. Apart hoofdstuk over pesten. Verhalen goed inzetbaar bij lessen over Burgerschap. Waardevolle verteltips. Veel verteloefeningen voor kinderen. CD met 11 korte geschikte verhalen. DVD met een verhaal, vertelgeheimen en vertelfragmenten. Hans van Woerkom, verhalenverteller en verteltrainer, ontsluiert in zijn boek vele vertelgeheimen.

Reflectie in het daltononderwijs € 25,95
Reflectie in het daltononderwijs

In het onderwijs wordt in toenemende mate belang gehecht aan reflectie. Veelal gebeurt dit in het kader van een beweging in het onderwijs richting meer leerlinggericht onderwijs, waarbij leren door ervaren in plaats van leren door directe instructie centraal staat. Om te leren van ervaringen, is reflectie cruciaal. Het daltononderwijs staat een brede persoonsontwikkeling voor, waarbij leerlingen op school proefondervindelijk het gedrag leren dat benodigd is om (later) een zelfverantwoordelijke, sociale en kritisch-denkende burger te zijn. Reflecteren op wat je denkt, voelt, wilt en doet en van die reflectie leren is daarbij essentieel. Reflectie in het daltononderwijs, geschiedenis, praktijk en onderzoek beschrijft de wijze waarop er in de loop der tijd invulling is gegeven aan reflectie in het daltononderwijs, hoe dat op het moment in de daltonpraktijk gebeurt en hoe reflectie volgens onderwijswetenschappelijk onderzoek moet worden ondersteund en gestimuleerd wil het effectief bijdragen aan het leren op leerling-, leraar- en schoolniveau. Het eerste hoofdstuk geeft weer hoe in het Dalton Plan van Helen Parkhurst, de grondlegster van het daltononderwijs, al sprake is van een reflectieve grondhouding. In het tweede hoofdstuk wordt het reflecteren in de huidige daltonpraktijk beschreven. Daarbij wordt uitgegaan van een inventariserend onderzoek dat onder leraren in zowel het primair als het voortgezet onderwijs is uitgevoerd naar de praktijk van reflecteren op daltonscholen. In hoofdstuk 3 worden, op basis van een systematische inventarisatie van het onderzoek naar reflectie, een aantal pedagogisch-didactische richtlijnen voor het doelmatig ondersteunen en stimuleren van reflectie gegeven. Het afsluitend hoofdstuk biedt een terugblik op en een beschouwing over de drie eerdere hoofdstukken. Aan de vier hoofdstukken hebben de volgende auteurs meegewerkt. René Berends, Mirjam Pierik-Zwaal en Patrick Sins zijn werkzaam bij het lectoraat Daltononderwijs en Onderwijsvernieuwing bij de Academie voor Pedagogiek en Onderwijs van Saxion in Deventer; Berends is hoofddocent, onderzoeker en daltonopleider, Pierik-Zwaal onderzoeker en Sins lector. Ruud Welten is als filosoof verbonden aan Tilburg University en is lector Ethics and Global Citizenship van het kenniscentrum Hospitality van Saxion in Deventer en Joseph Kessels is hoogleraar opleidingskundig leiderschap, verbonden aan het Welten Instituut van de Open Universiteit en hoogleraar Human Resource Development aan de Universiteit Twente.

Dalton Plan € 25,95
Dalton Plan

Met bijna vierhonderd scholen is het daltononderwijs de omvangrijkste vernieuwingsrichting in Nederland. De oorsprong is Amerikaans: het Dalton Planvan Helen Parkhurst uit het begin van de twintigste eeuw. Hoe zagen de praktijken de theorie van Dalton Plan eruit? En welke praktijken en theorieën zijnvan invloed geweest op de ontwikkeling ervan? We onderzoeken de oorsprongvan het daltononderwijs: het ontstaan, de aard en de verantwoording van hetDalton Plan. De aandacht gaat vooral uit naar de achtergronden in de filosofie,de biologie, de psychologie en de pedagogiek, onder meer naar de relatie metde ideeën van Montessori en Dewey en met het efficiency-denken.Het onderzoek zet het werk van Parkhurst in een nieuw licht. Het ‘herschrijft’haar onderwijspedagogiek. De traditionele interpretatie in termen van de drieprincipes (vrijheid, samenwerking en zelfstandigheid) is aan revisie toe.Dit is de eerste uitgave in een reeks boeken over daltononderwijs. Na deze historisch-theoretische studie komen er onder meer een biografie van Parkhurst,een geschiedenis van het daltononderwijs in Nederland en boeken over daltondidactiek, onderwijseffectiviteit en de taken van de school.

Helen Parkhurst € 25,95
Helen Parkhurst

Helen ParkhurstGrondlegster van het daltononderwijs.Drs. René Berends is werkzaam aan de pabo van Saxion in Deventer. Hij is daltonopleider en doet, als lid van de kenniskring van het daltonlectoraat, onderzoek naar daltononderwijs.Er is in Nederland een toenemende belangstelling voor het gedachtegoed van het daltononderwijs. Voor veel ouders, leerkrachten en schooldirecteuren bieden de principes van deze vorm van vernieuwingsonderwijs richting bij de verdere ontwikkeling van hun school.De oorsprong van het daltononderwijs ligt in Amerika. Ruim honderd jaar geleden, in de herfst van 1904, begon Helen Parkhurst haar onderwijscarrière op het platteland van Wisconsin. Zij leerde haar leerlingen zelfstandig aan taken te werken, die zij in vrijheid en naar eigen inzicht mochten plannen en uitvoeren en waarbij ze elkaars hulp en de hulp van de leerkracht mochten inschakelen. Sindsdien is het daltononderwijs geëvolueerd, maar de essentie van wat Parkhurst beoogde, is gebleven. Met het stijgen van de populariteit van het daltononderwijs groeit ook de behoefte aan informatie over het leven van Parkhurst, haar ideeën en over haar eigen onderwijsexperimenten. Deze biografie wil in die behoefte voorzien. Er wordt een beeld geschetst van een vrouw die het kind een stem wilde geven en daarin slaagde door haar onvermoeibaarheid en krachtige persoonlijkheid. Maar die gedrevenheid leidde ook tot conflicten, desillusies en teleurstellingen.

Daltononderwijs in Nederland € 25,95
Daltononderwijs in Nederland

Onder leiding van professor Philip Kohnstamm onderzoekt een onderwijscommissievan de Maatschappij tot Nut van 't Algemeen in 1924 het daltononderwijs in Engeland. De commissieleden doen enthousiast verslag over de brede persoonsontwikkeling die de onderzochte scholen voorstaan en de flexibele wijze waarop het onderwijs is georganiseerd. Op basis van haar ervaringen stelt de commissie voor het volksonderwijs in Nederland inhoudelijk en organisatorischte vernieuwen. Nog in hetzelfde jaar leidt hun rapportage tot de opzet van de eerste daltonexperimenten in Nederland. Sindsdien maakt het daltononderwijsdeel uit van het Nederlandse onderwijsbestel.Daltononderwijs in Nederland schetst de geschiedenis van het Nederlandse daltononderwijs vanaf de eerste experimenten uit 1924 tot nu. Tegenwoordig blijkt het daltononderwijs zeer succesvol - er zijn ruim 400 daltonscholen in Nederland -, maar dat is in haar 90-jarige historie niet altijd het geval geweest.Daltononderwijs in Nederland beschrijft de ideeënwereld van de daltonpioniersen de pragmatiek van de daltonpraktijk in een viertal periodes (1924-1940,1940-1945, 1945-1979 en 1979-2014) en verklaart de 'ups' en 'downs' vandeze traditionele vernieuwingsbeweging in de tijd aan de hand van een vijftalfactoren: tijdgeest, pioniers en gebruikers, de rol van de overheid, ontwikkelingen in de theorie en wetenschap en opbouw van een organisatie.René Berends en Luuck Sanders zijn werkzaam aan de Academie voor Pedagogiek en Onderwijs van Saxion in Deventer als hoofddocent en onderzoeker. Beiden zijn ook daltonopleider.

Focus op dalton € 46,45
Focus op dalton

In haar negentigjarige geschiedenis in Nederland is het daltononderwijs nog nooit zo populair geweest als aan het begin van de eenentwintigste eeuw. Schoolteams en ouders omarmen het daltonprofiel omdat het modern, eenentwintigste-eeuws onderwijs mogelijk maakt. Focus op dalton brengt dit onderwijs in beeld. Het biedt enerzijds achtergrondinformatie over de geschiedenis van het daltononderwijs, de organisatie van de daltonbeweging in Nederland en de daltonkernwaarden, anderzijds geeft het veel concrete beschrijvingen van de daltonpraktijk. Centraal staan de zes kernwaarden van daltononderwijs en het werken met de taak. Het uitgangspunt 'alle tijd is daltontijd' is daarbij een vernieuwende gedachte.Focus op dalton helpt bij het handelingsbekwaam worden als daltonleraar door de daltonpraktijk te beschrijven, maar ook door het waarom en het waartoe van die praktijk voor het voetlicht te brengen. Het boek zal in veel personeelskamers van daltonscholen een bron van inspiratie zijn om het daltonconcept verder uit te bouwen. Voor scholen die op weg zijn om daltonschool te worden zal het een belangrijke bron van kennis zijn. Focus op dalton geeft een totaalbeeld van daltononderwijs nu en in de nabije toekomst. Om die reden is het boek uitermate geschikt voor in de daltonwereld instromende leraren en studenten. Geïnteresseerde ouders kunnen in het boek meer te weten komen over het 'why, what and how' van daltononderwijs.René Berends en Hans Wolthuis zijn beiden werkzaam aan de Academie voor Pedagogiek en Onderwijs van Saxion in Deventer en als daltonopleider betrokken bij opleidingen, begeleidingstrajecten en netwerken voor pabo-studenten, daltonleraren, -coördinatoren en -directeuren in het land. Wolthuis is tevens lid van het bestuur van de Nederlandse Dalton Vereniging en betrokken bij de professionalisering van daltonvisiteurs voor primair en voortgezet onderwijs. Berends is tevens als onderzoeker verbonden aan het lectoraat Daltononderwijs en Onderwijsvernieuwing van Saxion.

Samenwerken in het daltononderwijs € 25,95
Samenwerken in het daltononderwijs

In dit boek zal samenwerken in het daltononderwijs vanuit een historische en empirische invalshoek kritisch onder de loep worden genomen. Het samenwerken van leerlingen was al bij Helen Parkhurst, de grondlegster van het daltononderwijs, een belangrijk gegeven. Zij noemde 'interaction of grouplife' haar tweede principe, waarbij de hoofdgedachte is dat leerlingen ongehinderd en gemeenzaam met elkaar en de leraren mogen samenwerken. De vraag, echter, is hoe dit idee zich verhoudt tot hoe er tegenwoordig over samenwerken binnen het daltononderwijs wordt gedacht en hoe hier op het moment invulling aan wordt gegeven. "Om na te gaan in hoeverre de invulling, die de huidige daltononderwijspraktijk aan het idee van samenwerken geeft, ook empirisch onderbouwd kan worden, zal ook de onderwijswetenschappelijke literatuur worden beschouwd, om te onderzoeken onder welke voorwaarden leerlingen effectief van en met elkaar kunnen leren."